MAPA CONCEPTUAL
El principal fin de la educación es desarrollar una enseñanza
de calidad y facilitar que nuestros alumnos aprendan bien. Para conseguir esta anhela y sacrificada, es
necesario un desarrollo de las estrategias docentes que ayuden a los alumnos a
aprender significativamente, construir nuevos conocimientos, compartir, aprender
a aprender, enseñar a pensar, etc. Es en este punto donde el mapa conceptual
adquiere importancia puesto que va a ser una herramienta básica de
representación del conocimiento, permitiendo una integración de los conceptos
en una estructura organizativa donde se puede apreciar la jerarquización lógica
de las ideas.
CARACTERISTICAS
a) La
jerarquización.
En Los mapas conceptuales los conceptos se disponen por orden de importancia o deinclusividad. Los más generales e inclusivos se sitúan en los lugares superiores de la estructura gráfica y los más específicos y menos inclusivos en la parte inferior. Los ejemplos se sitúan en último lugar y no se enmarcan.
En Los mapas conceptuales los conceptos se disponen por orden de importancia o deinclusividad. Los más generales e inclusivos se sitúan en los lugares superiores de la estructura gráfica y los más específicos y menos inclusivos en la parte inferior. Los ejemplos se sitúan en último lugar y no se enmarcan.
b) La selección.
Constituyen una síntesis que contiene lo más importante o significativo de un tema o texto. Previamente hay que realizar una selección de los términos en los cuales hay que centrar la atención, dejando a un lado muchos conceptos que podrían recogerse si nos centrásemos en otros aspectos del texto.
Constituyen una síntesis que contiene lo más importante o significativo de un tema o texto. Previamente hay que realizar una selección de los términos en los cuales hay que centrar la atención, dejando a un lado muchos conceptos que podrían recogerse si nos centrásemos en otros aspectos del texto.
c) El impacto
visual.
Se trata de un gráfico, un entramado de líneas que confluyen en una serie de puntos. Los puntos de confluencia se reservan para los términos conceptuales que se sitúan en una elipse o recuadro; los conceptos relacionados se unen por una línea y el sentido de la relación se aclara con palabras-enlace, que se escriben con minúscula junto a las líneas de unión. Existen otras formas de representación más o menos semejantes, por ejemplo, los organigramas, que también representan relaciones de jerarquía, pero no de significados sino de unidades o funciones administrativas. Se distingue igualmente del esquema en que la selección es más intensa en los mapas, su lenguajes más escueto, la jerarquización más estricta que en los esquemas y también es mayor su impacto visual.
Dicho mapa fue elaborado en función a la siguiente teoria:
El mapa conceptual elaborado con Bubbl.us en formato HTML. Se puede cambiar de tamaño la imagen haciendo clic en botón + y - de la barra de herramientas que se encuentra en la parte superior hasta llevarlo a 75 o 100%. También se puede desplazar por toda la hoja flash descubriendo el contenido del mapa.
Se trata de un gráfico, un entramado de líneas que confluyen en una serie de puntos. Los puntos de confluencia se reservan para los términos conceptuales que se sitúan en una elipse o recuadro; los conceptos relacionados se unen por una línea y el sentido de la relación se aclara con palabras-enlace, que se escriben con minúscula junto a las líneas de unión. Existen otras formas de representación más o menos semejantes, por ejemplo, los organigramas, que también representan relaciones de jerarquía, pero no de significados sino de unidades o funciones administrativas. Se distingue igualmente del esquema en que la selección es más intensa en los mapas, su lenguajes más escueto, la jerarquización más estricta que en los esquemas y también es mayor su impacto visual.
Las situaciones de uso contextualizado a tu experiencia.
En el Área de Matemática, Nivel
Secundaría se utiliza permanentemente los mapas conceptuales como una estrategia para mejorar el aprendizaje de nuestros estudiantes:
1. Es la primera vez que utilizo el software sugerido, pero me parecio muy interesante y de facil utlización, es así que lo he utizado par construir un mapa conceptual en el tema de sistema de ecuaciones para estudiantes del 5to grado de secundaria.
El mapa conceptual elaborado con Bubbl.us en formato HTML. Se puede cambiar de tamaño la imagen haciendo clic en botón + y - de la barra de herramientas que se encuentra en la parte superior hasta llevarlo a 75 o 100%. También se puede desplazar por toda la hoja flash descubriendo el contenido del mapa.
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